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火透瑞安龙翔高级中学 家长都说能管控的学生机真牛

2019-08-20 10:22:52

自2018年12月教育部印发《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》以来,“学生APP监管”一词就被反复提及引起社会的广泛关注。因为关系到学生价值观与身心健康成长,许多人呼吁校园信息化的脚步“应当慢下来”,并加强监管重新调整定位,坚决杜绝不适宜学生的内容进校园。不过即使在这史上最严厉的准入背景之下,仍能看部分有预见性的安全学生产品跑赢市场,近日瑞安市龙翔高级中学的新生报道期间,以安全可控闻名的小格雷学生智能终端继续受家长、学生及校园的欢迎追捧。


什么是安全可控的“学生专属终端”?龙翔高级中学的老师总结了三个“必须”:必须学校管得住;必须学生学得好;必须家长看得到。在报到大厅的演示讲座上,新生家长们热心围观,了解到小格雷为学生专门开发的守护功能。例如有的人担心孩子有手机平板后会分心贪玩,而一位老师演示学校通过电脑后台就能管住全部的小格雷,例如设置上课时段自动锁屏、锁屏期间只能用学习类应用,这样既加强了管理,又不至于一刀切学生利用信息工具学习的积极性。


也有人提问:“孩子上网看色情内容怎么办?”在过去,只能靠老师翻学生手机查岗,其实威慑效果有限,处理不当还常上海孩子的自尊心。而全新的小格雷学生机本身融合了领先的AI网址过滤功能,当孩子在上网或使用各类APP时,系统会比对照5亿条不良网址信息库以及人工智能学习模块主动拦截不良内容,相当于时刻都有人为孩子把关,而且是在悄无声息间进行,保障隐私与健康。

去年媒体集中曝光了一些有害学习类APP的种种乱象:捆绑广告、诱导付费、外链游戏娱乐服务、违规收集学生隐私信息、提供低俗段子营造所谓的“轻松一刻”……匪夷所思,严重危害青少年的身心健康,冲击基本的社会道义与良心。这也反映出很多面向基础教育的教育产品的开发者并不懂教育,不懂教育教学策略,不分析学习者的心理特征和认知规律;很多开发行为是小作坊模式,抓住一点点概念就开始设计课程、开发产品、上市推广,追求用户黏性和点击量,将其所面对的学习者用户等同于一般的互联网用户,简单移植互联网行业中的用户策略,一味迎合学生,美其名曰从学生心理特点出发,无视可能的负面影响,无视真正刚性的学习需求,甚至本末倒置误导学生,这样的产品最终得不到教育用户的认可,无法立足。“做教育不能想着赚快钱,赚快钱就别来做教育”,诚然挡住低俗内容的流量,从产品市场角度讲牺牲了可观的利益,但保护青少年价值观成长的社会效益是无价,对比之下一切都是值得的。

人人中彩票而除了抢眼的安全功能外,据老师介绍在学校引入使用学生专属终端后,建立起了以学生(携带智能设备)为中心,教室、实验室、图书馆为点,各科老师为媒介,互通互联的“人人通联网”教学新环境。在这样的学习环境中,间教室之内,实现人人互联、设备互联和各个教学环节的联通;异地多间教室互联,可通过大屏幕互动实现跨区域大课堂场景化;线上虚拟与线下实体教室互联,打破班级、学校、地域的局限。

人人中彩票任何教育产品,教育都是第一属性,这是由产品的使用价值决定的,即服务于教育、服务于培养健全的人、“让青少年成为正值健康的人”这一共同的教育目标。而目标的实现,绝离不开健康信息土壤的保持,尤其是在当代社会全面互联网化的大背景下,从学生第一部专属手机开始,为他们打好健康上网的基石,才是确保孩子们未来能跑得更远的最好选择。